性格被定义为一个人内在的精神品质。它关乎内在，人们的所作所为其实是内在的体现。
幼儿的性格发展是一个复杂的过程。尽管孩子们天生就会关心事物，与周围的世界保持联系，但如果没有细心的以有意义的方式挖掘这些性格特质，它们就会被日常琐事所扼杀。学校需要确保孩子们的日常学习能够揭示并激发他们所拥有和珍视的东西，为他们提供学习机会的同时，拓展他们的性格特质。
不仅仅是一门课程
可持续发展远比我们所学的更有意义 —— 在21世纪，如果下一代想要解决人类所面临的一些最严重的问题，可持续发展是一种可取的倾向。在上海浦西德威，我们的课程旨在为孩子们提供真实的生活情境，让他们学会面对在消耗资源时所面临的挑战和紧张。我们调查、研究和询问。我们与概念搏斗，与专家接触。有时我们会得出结论或找到解决办法。但最重要的是，我们让孩子们成为积极的全球公民，并发挥他们的作用，改变他们周围的世界。
知识、技能、概念理解和目的语境
人类对环境有什么影响?我们应该拯救印度大象吗?是什么让世界愤怒?这些问题都是值得学生讨论的，这可以让他们在现实生活中思考可持续发展和道德问题。上周，我观看了一场由二年级学生策划的时装秀，以可持续发展的改造服装设计为特色。这个节目是他们围绕动物和他们栖息地展开的，孩子们在这里探索了许多物种栖息地的消失，这些栖息地因为每年垃圾填埋场堆积成吨而受到威胁。在整个过程中，孩子们学习到了关于动物和栖息地、材料及其属性的科学知识;培养了广泛的技能，包括设计、技术、全方位的思维和探究;他们还涉及到更深层次的可转移概念，如相互依赖、生存和适应。最重要的是，他们对可持续的生活实践的性格倾向被点燃了。
“野马“挑战赛
我们的学生在为德威大集体带来积极改变方面有着良好的记录。过往的活动对于减少垃圾使用产生了深刻的影响，例如禁止使用吸管和酸奶罐子，咖啡店禁用一次性纸杯,以及更可持续的食物选择，比如改善食谱，使用不含棕榈油的原料,以及减少肉类选择等。
今年，孩子们正在寻找方法使学校的文具更加可持续，以进一步减少塑料垃圾的数量。这就是“野马“挑战赛的全部内容——以下是学生们可以采用的可持续实践的5种方式:
- 减少塑料的使用量
- 减少肉类的摄入量
- 为“电子回收计划”做贡献
- 为“旧衣新生”计划做贡献
- 参加社区公益活动
这项挑战是由Mr Ingram在早会上发起的，并得到与我们合作的环保组织的支持，包括Green Initiatives, Hearts and Hands, 和 United World Schools。
我们希望这个分层的方法将可持续性嵌入课程,让孩子们迎接当前世界面临的挑战,并发现内在保护欲的性格特质，让他们在未来有充分的可能做出可持续发展的选择。
