在“Dulwich Difference”系列的首篇特辑中，我们将聚焦于全球公民教育的重要性，通过Ellah Pabito——我们的全球公民教育领头人的视角，探索这一教育如何帮助学生从好奇的学习者成长为准备好用自信和同理心面向世界的全球公民。
Ellah Pabito
Global Citizenship Lead
“在德威浦西，全球公民不仅仅是每周教授一小时的科目，它深深植根于我们的课程、社群及核心价值观之中。我们的全球公民素养使我们的学生能够成为具有世界智慧的人，使我们的学校和社区发生积极的变化。”
融合关键素养，铸就学术卓越
在追求全面教育的道路上，我们深化了全球公民核心能力的融入，确保教学质量与全球意识并重。
1. 概念理解
我们相信，深入理解关键概念对于培养学生成为全球公民至关重要。因此，我们的课程着重于基于概念的学习方式，鼓励学生跨学科地连接不同的概念与现实世界的情境。通过跨学科的项目和活动，我们提供了丰富的机会，让学生进行批判性思维、问题解决及知识应用。
例如，四年级第一学期的概念性问题“地理位置如何影响一个城市的财富？”开启了关于社会贫富差距的讨论，使他们能够看到自己可能拥有的特权和周围以及全球的不平等现象。这与多个联合国全球目标相联系，如第1、2、3、4、5、6、9、11、17 条。
2. 迁移策略
我们还将知识迁移策略融入到我们的教学实践中。我们了解学生需要能够将所学从一个情境迁移到另一个情境中，以真正成为全球公民。我们设计教学活动鼓励学生在课堂内外的现实生活中应用他们的知识和技能。
例如，我们的“影响日”活动，如地球日、可持续圣诞装饰和国际妇女节，我们向学生展示真实的全球问题，学生们在活动期间需要花费一整天的时间来计划、创建并展示他们的发现成果，从而深入理解可持续发展、性别平等等重要的全球议题。
3. 服务学习
服务学习也是我们方法的一个重要组成部分。我们相信，通过亲身体验可以深刻理解全球问题并承诺做出积极改变。通过服务学习项目，学生有机会将知识付诸实践，与不同背景的人群互动，并为可持续解决方案做出贡献。
例如，我们与Elevated Honey Co.合作，该公司致力于保护传统亚洲养蜂方法，从自然发生的野生蜂巢中生产世界上最纯净的蜂蜜。学生参与销售和推广本地及道德商业项目，如Elevated Honey Project。这种合作不仅支持可持续实践，还为学生提供真实的创业体验和深入了解道德商业实践的机会。
又如，我们将冬季舞会筹集到的部分收入也将捐赠予上海根与芽百万植树计划，以拯救东黑冠长臂猿。学生有机会为有意义的事业筹款，并参与如长臂猿保护项目等项目。这个项目涉及研究并找到解决特定环境问题的方案，赋予学生在解决全球挑战中积极角色的能力。
我们的服务学习项目还让他们将基于知识的理解转化为实际情境中的应用，如将我们的户外空间变为生物能繁衍生息的绿地。这些经历不仅帮助他们作为全球公民的发展，还提升了他们的整体学术成果，因为他们对世界及其在世界中的角色有了更深刻的理解。
在德威浦西，培养全球公民意识对学生的整体成就和发展有着重要贡献。它提供了全人教育，包含了在相互联系的世界中取得成功所需的知识、技能和价值观。通过培养同理心、批判性思维、问题解决能力、多元化的思想交流和目标感，我们帮助学生在学术上茁壮成长，积极地为社会做出贡献，并成为改变世界的推动者。
