在幼儿园里，我们知道孩子们的最好的学习机会是在玩中学，它能帮助孩子们的学习及发展。学习解决问题的方法和测试自己的想法是我们提供玩中学的重要组成部分。所以，在德威浦西我们是如何达到这一目标的呢？
在教室里，老师们用大量的时间与班上的孩子们互动并建立良好的关系。这有助于我们了解到孩子们已知的信息，他们对周围的世界有什么想法，这也帮助我们发展有意义的学习体验，有时候会指引我们设置“主题活动”。一个主题活动来源于一个孩子或一群孩子的问题、兴趣、想法或旅行经验。当老师们意识到某个潜在的主题活动时，我们能够计划并给孩子们提供有意义的体验，让孩子们以一种非常开放的方式探索和调查他们的想法。
主题活动是没有一个结束的目标的，根据学生所发现的东西来看，有时候主题活动是以一种学科学习为开始。真正的学习来源于合作中交换意见的过程，检验新的想法，然后回顾所发生的事情。有时候主题活动可以持续几天，几个星期或者甚至更长的时间！老师给予学生各种不同的方式来呈现他们所学的东西。有时候，主题活动可以记录在书本上，记录在展示板上，亦或者是以艺术形式展现。理论家Loris Magaluzzi指出幼儿有100种‘语言’或者说是有100种方法来表达自己，探索周遭，以连接他们的思想，感觉和想象。
一个来自小班的主题活动 —‘生物’。在小班，教师们注意到孩子们对于户外学习非常投入，于是她们开始研究孩子们在户外做什么。老师们注意到孩子们的对户外发现不同种类的生物表现出极大的兴趣，因此与孩子们开了一个‘会议’讨论在户外发现的不同生物。这个讨论引出了主题活动， 研究不同的植物，种子及在户外发现的自然物体。孩子们尝试播种种子，讨论在秋游去植物园时发现的不同生物，这些都是多么美好的经历！这个主题活动目前仍在运行，值得注意的是孩子们都愿意参与在课堂上讨论户外学到的内容。
通过积极的学习，很好的互动以及当身处社交环境中，他们会去主动询问，解决问题还有像团队一样工作，这些都能够帮助孩子们学得最好。孩子们聚集在一起来思考他们所发现的东西，一起庆祝这样的学习过程。浦西德威的主题活动包含所有的元素，换一种方式说，也是一种最有效的方式来反映孩子们所学。
您的孩子是会对什么样的‘主题活动’感兴趣呢？
