学院制度：不仅仅是仪式
本月初，我们举行了年度的小学分院式和中学学院宴会。活动中，所有新生和新教职工都被“分派”到了各自的学院。学院一旦确定，他们在校期间就会一直属于该学院。然而，学院究竟是什么？为什么学院制度如此重要？它并不仅仅是一种历史悠久的华丽的传统仪式，而是对学生身心健康真正起到积极作用的体系制度。
什么是学院？
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学院制度并非德威学校所独有。事实上，它是许多英国私立学校的基本架构之一。学生们会被分到不同的团体，这些团体就被称为“学院”。学院制起源于英国，如今已蔓延至世界各地的学校和大学中。之所以称之为“学院（House）”，是因为它最初指的是学生在学校寄宿时实际居住的房屋。如今，学院制并不局限于寄宿制学校，许多的学校都采用学院制，将大部分的学生分成不同的小组或者团队。
德威的学院体系
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学校通常以重要的校友、前任校长、知名人士的名字来命名各个学院，也可以用动物、颜色或者是概念来命名。伦敦德威公学的学院制度始于1919年，以六个对国家有着重大贡献的英国历史人物的名字来命名。
Drake学院
以Francis Drake爵士 (1540-1595) 的名字命名
Grenville学院
以Richard Grenville爵士 (1542-1591) 的名字命名
Marlowe学院
以Christopher Marlowe (1564-1593) 的名字命名
Raleigh学院
以Walter Raleigh爵士 (1552-1618) 的名字命名
Sidney学院
以Philip Sidney爵士 (1554-1586) 的名字命名
Spenser学院
以Edmund Spenser (1552-1599) 的名字命名
随着学校的发展，1982年德威公学又增加了两个学院：
Howard学院
以诺丁汉第一伯爵Charles Howard (1536-1624) 的名字命名
Jonson学院
以Ben Jonson (1572-1637) 的名字命名
(A Short History - Day Houses - Dulwich College, n.d.)
德威公学的学院名包括了海军传奇、剧作家、诗人、商人等等，体现了这所学校401年的悠久历史传承。
传统是很重要的，它们深深印刻在我们的文化之中，并提醒我们汲取前人的教训。传统是学院制度的重要组成部分。在德威，我们尊重传统，并将之贯彻于我们的学院制度中。
所有的学院都建立在坚实的基础上
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在上海德威浦西校区，我们有着清晰的理念：“志存高远，努力学习，心怀友善，相互尊重，创造不同”，而学院名则来自于那些契合德威浦西理念的传奇人物们。出于学校背景的考虑，其中两个学院是以中国历史上的重要人物容闳和宋庆龄的名字来命名的。而Shackleton学院是以英国伟大的南极探险家，同时也是德威校友的Ernest Shackleton的名字命名，这反映了学校的英国传统。Moussa学院，则以先锋女科学、和平倡导者Sameera Moussa的名字命名，反映了德威浦西对多样性、公平和包容的承诺。
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学院就像一个大家庭
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除去传统因素，学生的身心健康是学院制度在世界各地众多学校设立的重要原因。在寄宿学校，由于学生们长期远离父母，学院制是关爱学生的一个重要渠道。而在走读学校，学院制可以培养学生的社区意识。由于学院制复刻了传统的家庭结构，在学院内部人际关系的发展有助于提高学生的自信和归属感(Coughlan, 2015)，从而提高幸福感。一个明显的例子，在新西兰，许多学院制度的设立是为了反应“毛利人的Whanau概念，【这】强调了以家庭为基础的价值观，以及建立积极人际关系的重要性”。(Coughlan, 2015, p.1)
学院制激发竞争精神
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上海德威浦西校区的每个学院都由1年级到13年级的学生组成。在整个学年里，学生们会与他们同学院的伙伴一起参加各类活动、游戏和体育竞赛。学生们需要一起为最终赢得学院杯而努力获取积分。这种友好的竞争关系吸引了学生，并鼓励他们充分参与其中。事实表明，“学院成员给予的归属感，以及与你同龄人一起参加比赛的机会，有助于学业和社交的良好发展” (Lee, 2014, cited in Johnston, 202)。在德威浦西，我们亲眼见证了这一益处。德威浦西的学生们完全认同这一文化，并为自己的学院而自豪，为学院的利益而共同努力。让学院伙伴引以为荣，帮助学院伙伴获得成功，是学生们在申请学院院长或其他领导职位时经常提到的。
向上看，向下看
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低年级的学生经常有机会看到他们高年级的学院伙伴的良好言行。他们看到同龄人的榜样，了解到什么是成熟，什么是担当，怎样充当一个好的领导者，如何支持你的伙伴。榜样的作用能够帮助低年级的学生成长，培养健康的学习和竞争态度。他们学习到体育精神、尊重、友好竞争和坚忍不拔，从错误中吸取教训，并共庆成功。
另一方面，高年级的学生则有机会展示他们的成熟，学习如何照顾低年级的学生，成为他们的榜样，传播学校的理念。高年级学生乐于为低年级的学生树立榜样，并帮助他们成长。在学院制度的推动下，这些积极的榜样关系意义非凡。
一篇出版文章解释了学院制度和它所创造的垂直整合的益处：
“学院是一个神奇的存在。各个年龄段的学生共聚一堂，大家都希望自己的学院是最棒的，希望自己的学院能赢得更多的比赛，并赢得最后的学院杯。来自各个年龄组的学生，根据天赋、能力、年龄、男女比例随机分布，将大家聚集在自己的学院中，团结一致，积极进取。这种友谊和团结首屈一指，学生间的纵向互动影响深远，低年级的学生以高年级的学生为榜样，高年级的学生则关怀和帮助低年级的学生。学生之间互相帮助彼此促进，友善的文化由此形成，并成为常态。我们由此塑造未来公民：宽容、乐于助人、谦虚而有抱负。”（Tongue, 2016）
辅助升班过渡
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学院制度有助于学生的升班过渡，特别是小学升中学的过渡（Coughlan,2015）。不同年级组的学生之间建立的同龄人关系，可以让升班的过程变得不那么令人生畏。拥有中学部的朋友之后，准备升学的学生们会对下一阶段的学习更加充满自信。这种帮助被形容为“[移除]小鱼进入大鱼塘的恐惧。(Garner,2011)” 这种情况每年都在发生。中学中的熟面孔像小学的伙伴们伸出援手，支持他们升上中学。我们六年级的学生们获得了足够的人际和情感支持，在升学时也更加的自信。
领导力
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众所周知，领导力是21世纪的核心技能之一，这是我们学生在毕业时心怀世界，致胜全球的关键要素，也是他们接受高等教育和未来的职业发展所必备的技能。无论是担任年度学院院长，还是在活动、体育比赛或者其他的竞技活动中带领队伍，学院制度都为学生们提供了许多锻炼领导力的机会。在整个学年中，学院制都会不断的让学生们意识到，他们所为之努力的集体比他们个人、小伙伴或者或者同班同学更为重要。他们有责任站出来，在自己擅长的领域挺身而出，帮助自己的学院获取积分。
团队协作
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学会与不同的团队合作是另一项21世纪所必须掌握的技能，对学生们来说这是他们进入职场所必备的。无论是作为一个团队的领导，还是作为团队中的一员发挥自己的关键作用，学会听取各种观点、倾听同伴的意见、合作解决问题和团结整个团队，都将使我们的学生终生受益。学院制度为每个学生提供了充分的机会来发挥他们团队合作。无论是一起庆祝成功，还是体育比赛中互相安慰，我们都希望学生们能够融入其中，成为团队中的一员，而学院制度则恰恰促进了这一点。
“学院制度的主要优势之一就是让所有年龄段的学生都有机会一同努力，创造一个真正有凝聚力的环境，并确保年龄不是友谊和合作的障碍。”（Johnston，2020）
探索学院的内在力量
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表面看来学院制度似乎只是一种仪式，类似于哈利波特电影，实际上，学院制度对学生的身心健康和培养发展21世纪必备技能方面起到了至关重要的作用，它帮助我们的学生们在毕业时心怀世界，致胜全球，成为真正的世界人。回顾历史，我们从Shackleton,容闳,宋庆龄和Moussa等伟人身上获得启发，但真正帮助我们共同进步的是来自同学院的伙伴们，无论年龄大小，我们都能互相学习，互相支持。
因此，您也可以问问您的孩子：“你是哪个学院的？”请记住，作为父母，您也是学院中的一员。
参考文献
Coughlan, N., 2015. WHANAU (HOUSE) STRUCTURES BEING USED IN SECONDARY SCHOOLS TO ENHANCE STUDENT ACHIEVEMENT. [online] Available at:
Dulwich.org.uk. n.d. A Short History - Day Houses - Dulwich College. [online] Available at:
Garner, R., 2011. State secondaries urged to bring back the house system. [online] The Independent. Available at:
Johnston, H., 2020. What role does the House system play in a modern school?. [online] Whs-blogs.co.uk. Available at:
Lee, J., 2013. The Relationship Between Student Engagement and Academic Performance: Is It a Myth or Reality?. The Journal of Educational Research, 107(3), pp.177-185.
Tongue, D., 2016. The House System: a typically British educational institution. | Editorial | Relocate magazine. [online] Relocatemagazine.com. Available at: