德威的中文母语课程设计以国际文凭教育（International Baccalaureate）中文母语考试（Language A）为纲领，其目的在于培养学生以中文进行创造性思维、批判性思维的活动，从而建立起跨文化、跨语言的国际化视野。国际文凭中文母语考试要求学生学习不同时代、不同文化背景、不同题材和内容的文学作品，以及不同表达方式、不同主题思想、不同文化与政治观点的作品，探索人类共同关注的普遍问题。为达到这一目的，学生需要具备对知识的理解，对作品的分析、总结与评价，以及选择和运用恰当的表达形式和语言技能等能力。因此，在德威中文母语教程中，从小学阶段开始，我们就不仅在对学生的语言基础知识积累方面要求严格，亦更注重培养学生语言技能的发展，并帮助学生从小建立思考的习惯，与文本建立一个积极良好的关系，做积极的阅读者。与此同时，培养学生的创造性思维和思辨性思维，也是我们在教学过程中的一个重要环节。
在我们的课堂上，老师是学生学习的支持者，而不仅仅是知识的传声筒。 我们让学生认识到学习的方式是多种多样的：我们会为学生提供各种各样进行审辨和创造的机会，让他们通过多种多样生动活泼的学习方法，包括讨论、辩论、角色扮演、阅读、写作和口头表达，来展示他们对技能的理解；我们会为学生提供一种包容、积极和安全的课堂氛围，让他们自信地表达自己的见解和质疑别人的观点；我们也会为学生提供探究文化背景的机会，使他们从小学阶段就开始培养从作品的地理、历史和少数族裔处境的角度去探讨一篇文章或一部作品。这些都是学生将来参加国际文凭考试并取得理想的成绩必不可缺的学习方式和技能。
总之，德威的中文母语教学以技能发展为经，以文体类型为纬。而无论是技能还是文体类型，都是从国际文凭中母语考试大纲的要求发展出来。德威的中文母语教学，不仅仅是在中文母语学习中引入思考，并且致力于开拓学生思考的深度和广度，从而建立他们中文的创造性思维和中文的审辨性思维。这就是德威中文母语课程的特色和优势所在。
